Οι φάσεις της Σελήνης

Η Σελήνη έχει το δικό της φως; Γιατί άλλοτε είναι σαν "μπανάνα" και άλλοτε  σαν "πορτοκάλι"; Αυτές είναι μερικές από τις ερωτήσεις των μαθητών που προέκυψαν από το ποίημα του Γεωργίου Βιζυηνού, "το Φεγγαράκι" στο Ανθολόγιο της Β΄τάξης. Αφού λοιπόν είδαμε σε προσομοιώσεις τον θαυμάσιο δορυφόρο της Γης μας και πώς αυτός κινείται, οι μαθητές της Β΄τάξης ζωγράφισαν τις φάσεις της Σελήνης.

11 Δεκεμβρίου-Παγκόσμια ημέρα του παιδιού

Σήμερα γιορτάζουν τα παιδιά! Την Παρασκευή, με αφορμή την παγκόσμια ημέρα του παιδιού, οι μαθητές της Β΄ τάξης κάλεσαν τους γονείς τους σε μια γιορτή λίγο διαφορετική από τις άλλες. Με τραγούδια, παιχνίδια και ζωγραφιές οι γονείς έγιναν για λίγο παιδιά. 

Οι μαθητές δημιούργησαν ένα παιχνίδι καρτών με τα δικαιώματά τους και οι γονείς, παρακολουθώντας σχετικά βίντεο της Unicef, προσπάθησαν να μαντέψουν ποιο δικαίωμα παρουσιάζεται σε κάθε βίντεο.

 Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους βίντεο, εξηγώντας με δικά τους λόγια το κάθε δικαίωμά τους. 

Στη συνέχεια τα δευτεράκια μας με δικές τους ζωγραφιές παρουσίασαν τον εαυτό τους και τι τους αρέσει να κάνουν.

Τέλος, μαζί  με τους γονείς τους δημιούργησαν της δικής τους ζωγραφιά με την τεχνική της συγχρονισμένης-ταυτόχρονης ζωγραφικής.

 Ευχαριστούμε τα παιδιά που για μια ακόμα φορά μας υπενθύμισαν τι σημαίνει να είσαι παιδί και τους γονείς για την εγκάρδια συμμετοχή τους.

Ο κύκλος του νερού

Τα δευτεράκια ζωγραφίζουν και αφηγούνται τον κύκλο του νερού, με αφορμή το ποίημα "Το ποταμάκι" του Ζαχαρία Παπαντωνίου. Πατήστε expand, για προβολή σε πλήρη οθόνη.

Φτιάχνουμε το δικό μας κόμικ

Οι μαθητές της Β' τάξης, στην ενότητα της Γλώσσας με θέμα τα κόμικς, δημιούργησαν το δικό τους κόμικ, βασισμένο στο μύθο του Αισώπου "Το λιοντάρι και το ποντίκι". Αφού διάβασαν το αφηγηματικό κείμενο, χώρισαν τον μύθο σε σκηνές, ζωγράφισαν και έγραψαν τα λόγια των ηρώων σε συννεφάκια.
Κάντε κλικ πάνω στις εικόνες για να μεταφερθείτε στον κόσμο των κόμικς των παιδιών της Β΄ τάξης!

 

Παράσταση Καραγκιόζη στο σχολείο μας

Οι μαθητές της πρώτης και της δευτέρας τάξης παρακολούθησαν σήμερα την παράσταση θεάτρου σκιών "Ο Καραγκιόζης καλλιτέχνης". Τα παιδιά γέλασαν με την ψυχή τους ενώ, στο τέλος της παράστασης, πλησίασαν τον καραγκιοζοπαίχτη, Άθω Δανέλλη και είδαν από κοντά τις αγαπημένες τους φιγούρες!

Παραδοσιακά παιχνίδια

Οι μαθητές της Β τάξης στο πλαίσιο της δράσης "Παίζω... Παραδοσιακά" δημιούργησαν το δικό τους βιβλίο παρουσίασης παραδοσιακών παιχνιδιών που μπορείτε να ξεφυλλίσετε εδώ.

Μυθολογία και νερό_Ποσειδώνας και Αμφιτρίτη

Μπορεί τα δευτεράκια μας να μην κάνουν ακόμα μυθολογία, όμως μέσα από τη Μουσικοκινητική Αγωγή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής έρχονται σε επαφή με μύθους από την Αρχαία Ελλάδα, πλάθοντας εικόνες και αυτοσχεδιάζουν κινησιολογικά όπως αυτά φαντάζονται τις Νηρηίδες, τον Ποσειδώνα, τον Δελφίνο, την όμορφη Αμφιτρίτη και τα κύματα της θάλασσας,  όταν τα δαμάζει ο Ποσειδώνας με την τρίαινά του.

Καθώς εκτυλίσσεται ο μύθος με αφήγηση, οι μαθητές κινούνται ελεύθερα στο χώρο και κάνουν κινήσεις όπως φαντάζονται την κάθε σκηνή που ακούνε με την υπόκρουση ανάλογης μουσικής. Στη συνέχεια αναλαμβάνουν ρόλους και όλοι μαζί αυτοσχεδιάζουν και με υφάσματα και πολλή φαντασία δραματοποιούν κινησιολογικά και εκφράζονται με παντομίμα το μύθο του γάμου του Ποσειδώνα με την Αμφιτρίτη. 

Η δραστηριότητα έγινε στο πλαίσιο της δράσης Ζ.Ε.Π. "Νερό ... δεσμοί ζωής", ανακαλύπτοντας μύθους από την Αρχαία Ελλάδα που σχετίζονται με το νερό.

Ένας μύθος που έχει εμπνεύσει ζωγράφους και γλύπτες στη διάρκεια των αιώνων. 

Ρωμαϊκό Μωσαϊκό

Sebastiano Ricci

  

Giani Felice

Άγνωστου καλλιτέχνη, στη Γλυπτοθήκη του Μονάχου

ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΗΣ ΕΙΡΗΝΗΣ

ΑΥΤΟΕΚΤΙΜΗΣΗ

Στα πλαίσια της δράσης "Ταξίδι στον κόσμο των συναισθημάτων", ασχοληθήκαμε με τους μαθητές της Β΄τάξης με την Αυτοεκτίμηση. Η Αυτοεκτίμηση είναι ένα από τα σημαντικότερα θετικά συναισθήματα που ενδυναμώνει τα άτομα πολύπλευρα, ενισχύει τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα και προάγει ικανοποιητικές ανθρώπινες σχέσεις. Τα παιδιά που αγαπούν τον εαυτό τους και πιστεύουν σ' αυτόν, αποκτούν ταυτότητα και θέτουν ξεκάθαρους στόχους επιδιώκοντας με τα κατάλληλα μέσα να τους πετύχουν. Χειρίζονται καλύτερα τις απαιτήσεις της ζωής και νιώθουν ικανά να κατακτήσουν την ευτυχία.

Οι δραστηριότητές μας (με τη σειρά που υλοποιήθηκαν)

• Η πρώτη δραστηριότητα αποτέλεσε κυρίως έναυσμα για συζήτηση και προβληματισμό. Τρυπήσαμε ένα πλαστικό μπουκάλι με νερό. Δεν το πετάξαμε, αντιθέτως ανακαλύψαμε πολλές και διαφορετικές χρήσεις του. Μπήκαμε στη θέση του μπουκαλιού και σκεφτήκαμε πράγματα που κάνουμε καλά και πράγματα που δεν τα καταφέρνουμε αλλά μπορούμε να βελτιωθούμε και να ξαναπροσπαθήσουμε.
  
  
  

  

  
  

• Η ανάγνωση του κινέζικου μύθου "Το ραγισμένο δοχείο" μας οδήγησε στη διαπίστωση πως κανείς δεν είναι τέλειος, όλοι έχουμε δυνατότητες αλλά και αδυναμίες. Τις τελευταίες όμως μπορούμε να τις εκμεταλλευτούμε κατάλληλα κι έτσι να νιώσουμε ικανοποίηση κι ευτυχία. (Δημιουργήσαμε βίντεο με τις ζωγραφιές των παιδιών εμπνευσμένες από το μύθο - παλαιότερη ανάρτηση).  
  Ας θυμηθούμε τις ζωγραφιές των παιδιών (σε PowerPoint):
  
  
Το ραγισμένο δοχείο

Λίγο ακόμα Γιώργος Σεφέρης

"Το ραγισμένο δοχείο" - Κινέζικος Μύθος

Στα πλαίσια της  Συναισθηματικής  Αγωγής και της  Φιλαναγνωσίας,  οι  μαθητές της  Β' τάξης  παρουσιάζουν  με  τις  ζωγραφιές τους τον  κινέζικο  μύθο         "Το ραγισμένο δοχείο". 

"... κανείς δεν είναι τέλειος, όλοι έχουμε αδυναμίες αλλά και δυνατότητες, αρκεί... να τις εκμεταλλευτούμε σωστά..."

Ευχαριστούμε πολύ τη συνάδελφο Ναταλία Τσακμακίδου για την επιλογή της μουσικής.

Μουσικοκινητική Αγωγή τα Χριστούγεννα

Παντού στο σχολείο μας μυρίζει Χριστούγεννα. Σοκολατάκια και γλυκίσματα φτιαγμένα από παιδικά χεράκια, ζωγραφιές και χειροτεχνίες και "ΜουΣικά ΔιαΛείΜΜατα" με Χριστουγεννιάτικες μελωδίες από όλο τον κόσμο:

  http://efimerida-st.blogspot.gr/2012/12/blog-post_15.html

Δεν θα μπορούσε λοιπόν να λείπει η Χριστουγεννιάτικη ατμόσφαιρα και στο μάθημα της Μουσικοκινητικής Αγωγής! Βάλαμε μουσική και αρχίσαμε το παιχνίδι

 "Ο Άϊ-Βασίλης πάλι θα 'ρθει"

Σκουφάκια και σάκοι του Άϊ-Βασίλη κάλυψαν τα μικρά προσωπάκια και ο Άϊ- Βασίλης με το πρόσωπο καλυμμένο με τη  γενειάδα σκορπίστηκαν στο χώρο. Όλοι ψάχνουν να βρουν τον Άϊ-Βασίλη και να τον αναγνωρίσουν με την αφή.

Κάθε φορά που ένα παιδί έπεφτε πάνω σε ένα άλλο και δεν αναγνώριζε σε αυτό τον Άϊ-Βασίλη αγκαλιαζόντουσαν και λέγανε ευχές! Όποιος έβρισκε τον Άϊ-Βασίλη έπαιρνε το ρόλο του.

"Rocking around the Christmas tree"

Ένα σκανταλιάρικο καλικαντζαράκι χορεύει γύρω από τον κύκλο και όταν η μουσική σταματά παίρνει το σκουφάκι από ένα παιδί και τρέχει γύρω γύρω μέχρι να καθίσει στη θέση του πριν το πιάσει. (παραλλαγή του "Αλάτι ψιλό-Αλάτι χοντρό") Το νέο καλικαντζαράκι φορά το σκουφί της "σκανταλιάς" και το παιχνίδι συνεχίζεται.

Με τα τραγούδια "Ρούντολφ το ελαφάκι" και "Φρόστυ ο χιονάνθρωπος" κάναμε χορευτική παντομίμα με κινήσεις ανάλογες με τα λόγια του τραγουδιού.

"Ρούντολφ το ελαφάκι"

"Φρόστυ ο χιονάνθρωπος"

Φασούλι το φασούλι, γεμίζει το σακούλι

Με αφορμή τη σημερινή παγκόσμια ημέρα αποταμίευσης, οι μαθητές της Β'1 τάξης έφτιαξαν σακουλάκια από λινάτσα και τα γέμισαν με φασόλια. Παρακάτω μπορείτε να δείτε τη δουλειά τους!

Φθινοπωρινά τοπία

Οι μαθητές της Β'1 δημιούργησαν το δικό τους φθινοπωρινό τοπίο και σας παρουσιάζουν δείγμα της δουλειάς τους.

Χνουδωτό Παραμύθι

Οι μαθητές της Β' τάξης του 26ου Δ. Σ. Αχαρνών, μέσα στο πλαίσιο του προγράμματος "Αναγνωρίζω τα συναισθήματά μου", διάβασαν το "Χνουδωτό Παραμύθι" (άγνωστου συγγραφέα).

Μέσα από τη μουσικοκινητική αγωγή εκφράστηκαν  με παιχνίδια παντομίμας χρησιμοποιώντας το σώμα τους και τα όργανα μουσικοκινητικής αγωγής για να δημιουργήσουν και ηχητικά την ένταση που δημιουργεί το κάθε συναίσθημα. Κάθε ομάδα δημιουργούσε το τέλος που επιθυμούσε μιας και το παραμύθι δεν έχει τέλος.

Έπαιξαν το παιχνίδι του καθρέφτη βλέποντας μέσα από τον άλλον τον εαυτό τους στα συναισθήματα που διάλεγαν κάθε φορά. Σε κύκλο μετά συζητήσαμε πως αισθανόντουσαν όταν έβλεπαν το είδωλό τους στον "καθρέφτη συμμαθητή" τους.

Με πλαστελίνη δημιούργησαν πρόσωπα που εκφράζουν συναισθήματα